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课堂展风采,读写促成长——程水生快乐读写工作室课外阅读与习作教学课例研讨

添加时间:2018-12-21      阅读:168 次

为了进一步提高工作室成员的专业素养和教学能力,研究探讨课外阅读与习作教学,12月3日至12月20日,程水生快乐读写工作室开展了课外阅读与习作教学课例研讨活动。

12月13日,工作室成员张飞老师执教研讨课《父母之爱》作后讲评课。张老师以充沛的感情,赏识的眼光,较为高超的教艺,和学生一起,循着“欣赏——挑刺——训练”的流程行进,学生实实在在地获得发展:写作要有新鲜感,要写真心话,要巧妙构思,要注意反着选反着写,细小的地方才有穿透力。

12月19日,工作室成员任玉青老师执教绘本《看不见》,她先以学生熟悉的绘本故事导入,引出新绘本《看不见》,和学生一起浸润在故事中,时而蒙眼体验,时而放飞想象,时而静心思考,时而动情表达……学生既感受到看不见的世界里的慌张、忐忑不安与恐惧,又感受到看得见的世界的多姿多彩、五颜六色与温馨,并从中习得绘本阅读方法——观察、预测、体验、想象。

12月20日下午,工作室全体成员与全体语文老师齐聚一堂,进行了深入研讨。首先,大家充分肯定第一阶段张飞老师和任玉青老师的精心准备,教学目标具体明确,教学态度认真,能以学生为主体,充分激发了学生自主探究的积极性,致力于语文核心素养的培养。其次,执教老师对自己的做课情况进行了深刻的反思。随后,工作室成员及其他语文老师畅所欲言,从课型、理念、操作、教艺、学生的发展等方面进行深入而细致的探讨,谈论习作教学中的种种困惑,赏评教学中的神来之笔。大家深刻感受到研讨是教师专业成长中有效路径,每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,而是集体智慧的结晶。通过研讨老师们感觉受益匪浅,两位老师的课起到了示范引领的作用。

这次研讨活动是一次思想的碰撞、理念的交流,是工作室交流也是全校语文教研,是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的良好契机。

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张飞老师执教《父母之爱》作后讲评

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任玉青执教《看不见》绘本阅读指导

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课例交流研讨

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