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程水生快乐读写工作室学期工作计划(二)

添加时间:2015-04-16      阅读:95 次

(2014——2015学年度第学期)

    一、指导思想

    立足学科实际,聚焦小学语文课堂。以“名师工作室”活动为载体,充分发挥本土名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用,努力把“快乐读写工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

    二、工作目标

    工作室将在上级教育主管部门的关怀指导下,在学校的统一领导和大力支持下,在所有成员的共同努力下,尽最大努力,切实做好以下各项工作。

    (一)加强教学研究

    教学是教师的第一要务,课堂是教师教学的主阵地,课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益,努力提升成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

    将致力于课程改革背景下的小学生阅读研究,在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进,尽我们的最大努力,改革语文教学,改善学生阅读,提升师生素养。

    (二)开展课堂展示

    鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、观摩课,为工作室的课堂教学研究提供平台和载体,进而有效地提升成员的教学能力和水平。

    (三)打造科研品牌

    教科研是教育教学的第一生产力,是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。我们工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围,鼓励每一位教师积极从事教科研工作,以教科研带动教育教学能力的提升,循序渐进地进行“小学生阅读”这一课题的开展研究。

    三、工作安排

1、个人常规研修量化指标

本学期每位成员在认真进行个人研修的基础上,需完成以下物化成果:

1.关于阅读的专著

每位成员本学期至少认真读完一至两本关于阅读的专著(推荐书目附后),有圈画批注,及时记录阅读收获,积极撰写读书笔记和心得。每两个月完成一篇论析全面、质量较高的读书笔记(合计:2篇;上交时间:46月的30日)。

3.关于论文撰写 

每位成员本学期完成一篇具有一定质量的关于“阅读”的教学论文(或随笔、案例分析、课题研究报告)。

4.关于“程水生快乐读写工作室”的更新

每位成员在加入“程水生快乐读写工作室”后,每半个月至少上传3篇相关的资料至自己负责的栏目。

二、集中研修活动安排

本学期每两周安排一次集中研修活动。具体时间为:周三午。 

附工作室本学期行事历

 

月份

内容主题

地  点

参与人员及活动形式

负责人

1.制定工作室学员条例,发展新学员

 红谷滩

  分校

工作室全体成员、相关语文老师

程水生

柯沛文

胡丽娜

2.申请、立项一个省级或国家级课题

  三校

工作室全体成员

3.发出读书倡议,营造读书氛围

  三校

工作室全体成员

.国学师资培训

 总

工作室全体成员及学员

杨佩君 钟文彬

5.更新工作室平台

  三校

 各栏目相对应的负责人

柯沛文

胡丽娜

1.帮扶送教

  九龙湖学校

工作室全体成员(程水生一节中高段阅读课、语文综合实践活动一节)

王丽芳 张君

2.“世界阅读日”活动

 

工作室全体成员

程水生 钟文彬

3.国学师资培训

  

工作室全体成员及学员

杨佩君 钟文彬

 

 

1.外出学习考察

  待定

工作室部分成员

张 君

王丽

2.《如何阅读一本书》读书沙龙

  待定

工作室全体成员

杨佩君 钟文彬

3.国学师资培训

  总校

工作室全体成员学习交流

杨佩君 钟文彬

 

1.课外阅读课例展示研讨

 暂定

工作室全体成员及学员

章丽芳 汤小慧

2. 讨论制定课外阅读课程实施方案

  

工作室全体成员及学员

钟文彬

3.国学师资培训

  总

工作室全体成员及学员

杨佩君 钟文彬

1.阶段性总结暨阅读论坛

 

 红谷滩

  分校

工作室全体成员及相关

语文教师

程水生

柯沛文

胡丽娜

2.个人成长学期小结

  三校

全体成员完成学期总结

3.学期工作室资料整理归档

  三校

全体成员各司其职,完成工作

4.开展假读书活动,撰写读书笔记

  三校

工作室全体成员读书写笔记

5.制定下学期工作室计划

  总校

工作室全体成员研究完成

 

 

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